C\u2019\u00e8 una violenza che fa pi\u00f9 rumore delle altre. Non perch\u00e9 sia nuova, ma perch\u00e9 \u00e8 esibita, filmata, condivisa. E quando a subirla \u00e8 una persona disabile, quel rumore diventa uno schiaffo alla coscienza collettiva.
\nA Trani, in pieno centro cittadino, un uomo di 33 anni con disabilit\u00e0 \u00e8 stato brutalmente aggredito da un ragazzo di appena 16 anni.
\nIl motivo? Uno sguardo. Uno di quelli che, in una societ\u00e0 adulta, si ignorano. In una societ\u00e0 fragile, invece, diventano pretesto per distruggere. Calci, pugni, spinte contro un\u2019auto e contro un muro. La vittima a terra che cerca di proteggersi. E qualcuno che riprende tutto con il telefono. Qui non siamo davanti solo a un reato. Siamo davanti a un messaggio culturale devastante.
\nLa violenza adolescenziale non \u00e8 un episodio isolato. Chi pensa che questi siano \u201ccasi limite\u201d, si sbaglia. Le statistiche parlano chiaro: crescono le forme di violenza tra adolescenti, sia verbale che fisica. Crescono l\u2019hate speech, l\u2019umiliazione pubblica, la logica del branco, la violenza come risposta emotiva immediata.
\nMa attenzione: la violenza non nasce dai social, non nasce solo dalla rabbia, non nasce \u201cdal nulla\u201d. I social amplificano. La rabbia accelera. Ma la radice \u00e8 pi\u00f9 profonda.
\nUn nodo scomodo: il modello genitoriale democratico-permissivo. Negli ultimi anni si \u00e8 affermato un modello educativo che molti definiscono \u201cdemocratico\u201d, ma che spesso \u00e8 diventato permissivo. Un modello che: evita il conflitto educativo, confonde il dialogo con l\u2019assenza di regole, scambia l\u2019ascolto con la rinuncia all\u2019autorit\u00e0, ha paura di dire di “no\u201d. Il problema non \u00e8 la democrazia educativa. Il problema \u00e8 l\u2019assenza di limiti.
\nUn adolescente senza confini: non impara a gestire la frustrazione, non tollera il rifiuto, vive ogni contrariet\u00e0 come un affronto personale, trasforma l\u2019emozione in azione impulsiva. E quando la rabbia non incontra argini educativi, diventa violenza.
\nMettiamo in discussione una convinzione diffusa.
\nC\u2019\u00e8 un\u2019idea rassicurante che circola: \u201cSono ragazzi, passer\u00e0.\u201d No! Non passa da sola! Senza regole interiorizzate, senza responsabilit\u00e0, senza conseguenze chiare, la violenza si struttura, non si spegne.
\nUn sedicenne che picchia un uomo disabile per uno sguardo non \u00e8 \u201csolo immaturo\u201d. \u00c8 il prodotto di un sistema che: ha smesso di educare al limite; ha rinunciato alla fatica del ruolo genitoriale; ha preferito essere amico piuttosto che adulto.
\nDirlo non significa colpevolizzare i genitori. Significa richiamare tutti a una responsabilit\u00e0 condivisa. Un problema sociale, ma prima ancora educativo. Questo episodio non riguarda solo Trani. Riguarda tutti noi. Riguarda il modo in cui educhiamo alla gestione delle emozioni, il valore che diamo alla fragilit\u00e0, il rispetto dell\u2019altro, il coraggio di porre confini chiari.
\nUna societ\u00e0 che non insegna il limite prepara il terreno alla violenza. Una comunit\u00e0 che non protegge i pi\u00f9 fragili si disumanizza. Una domanda che non possiamo evitare. La vera domanda non \u00e8: \u201cCome \u00e8 possibile che un ragazzo abbia fatto questo?\u201d. La domanda \u00e8 pi\u00f9 scomoda: Che adulti stiamo formando? Perch\u00e9 l\u2019educazione non serve a rendere i figli felici oggi. Serve a renderli responsabili domani. E senza responsabilit\u00e0, la libert\u00e0 diventa pericolo.<\/p>\n
Leonardo Trione
\nPsicologo e scrittore<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
C\u2019\u00e8 una violenza che fa pi\u00f9 rumore delle altre. Non perch\u00e9 sia nuova, ma perch\u00e9 \u00e8 esibita, filmata, condivisa. E quando a subirla \u00e8 una persona disabile, quel rumore diventa uno schiaffo alla coscienza collettiva. A Trani, in pieno centro cittadino, un uomo di 33 anni con disabilit\u00e0 \u00e8 stato brutalmente aggredito da un ragazzo di appena 16 anni. Il motivo? Uno sguardo. Uno di … Continue reading <\/span>